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| なるにはＢＯＯＫＳ 高校調べ 水産・海洋科高校 |
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どんな高校へいくのがいいのか悩んでいる中学生へ向けて、将来どんな自分になりたいか１０年後１５年後の自分を想像し進路を手助けをするシリーズ。
南北に長い日本列島は世界有数の漁場をもち重要な産業と位置づけられてきた水産業の担い手を育てる水産科と養殖や環境、資源、海洋レジャーを学ぶ海洋科を紹介する「水産・海洋科高校」。
はじめに
１章 水産・海洋科ってなんだろう？
水産・海洋科ってどんなところ？
どんな学習をするの？
どんな学生が多いの？
水産・海洋科ならではの学び
２章 どんなことを勉強するの？
水産・海洋科高校はこんなところ！
どんな一日を過ごすの？
３年間でどんな科目を学ぶの？
どんな先生が教えてくれるの？
［高校の先生に聞いてみた！ インタビュー１］
北海道小樽水産高等学校 藤本崇人さん
［高校の先生に聞いてみた！ インタビュー２］
静岡県立焼津水産高等学校 生井沢知佳さん
［高校の先生に聞いてみた！ インタビュー３］
鹿児島県立鹿児島水産高等学校 前原誠さん
３章 どんな行事や活動があるの？
一年のなかで行われるたくさんの行事
地域に貢献できるこんな行事も
検定で技能を、体験で広い視野を
［高校生に聞いてみた！ インタビュー１］
北海道小樽水産高等学校 保原聖佳さん
［高校生に聞いてみた！ インタビュー２］
栃木県立馬頭高等学校 関根想真さん
［高校生に聞いてみた！ インタビュー３］
神奈川県立海洋科学高等学校 和田彩佳さん
［高校生に聞いてみた！ インタビュー４］
鹿児島県立鹿児島水産高等学校 今門優空さん
４章 卒業したらどんな進路があるの？
将来、何になりたいですか
興味を深掘りしてみよう
どんな進路があるの？
［卒業生に聞いてみた！ インタビュー１］
北海道小樽水産高等学校卒業 佐々木英寿さん
［卒業生に聞いてみた！ インタビュー２］
神奈川県立海洋科学高等学校卒業 鈴木和里さん
［卒業生に聞いてみた！ インタビュー３］
神奈川県立海洋科学高等学校卒業 福田大地さん
［卒業生に聞いてみた！ インタビュー４］
鹿児島県立鹿児島水産高等学校卒業 花木竣脩さん
５章 水産・海洋科高校をめざす！
興味のある水産・海洋科を調べてみよう
１０年後の自分を思い描いてみる
おわりに
A5判・144頁
ISBN4-8315-
ISBN978-4-8315-1723-4
C0037
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| 「尊異」と窮理 |
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徳川後期、朱子学が官学の地位を占めたあとにあっても「御武威」「御威光」に重きを置かれていたため、相対的に学問に無関心であったことにより、儒学内でも朱子学以外の学派も併存。比較的自由に競争、交流があった。このような差異を認めるあり方＝幕末明治の儒者・阪谷素（さかたにしろし）が称した「尊異」を基に江戸後期儒学思想を考察。またそのような闊達な「思想市場」において「理を窮める」＝窮理に重きを置く朱子学派とその批判をする他学派の変遷を追い、「他者の尊重」「事物の追究」から江戸思想史の再解釈をする。
●目次●
序章
牽牛花
差異意識
自由な思想市場
課題・対象・視点
第一章 近世における「尊異」の思想――山﨑闇斎・伊藤仁斎・荻生徂徠をめぐる考察――
はじめに
一、「崎門の絶交」
相次ぐ絶交
山﨑闇斎の師弟認識
「崎門三傑」の師弟関係
二、伊藤仁斎の「全交」
師弟よりも朋友
「全交」
「衆議」「衆智」「衆善」
三、『論語徴』における荻生徂徠の師弟・朋友観
師弟間の「答問」
曾点、子路と孔子
朋友間の「切磋」
「答問」「切磋」としての対話
第二章 「雷同」を超えて「自得」へ――井上金峨を中心に――
はじめに
一、同／異
二、師と先儒
師弟関係
師の相対化
「家を成す者は、一端の見のみ」
先儒相対化の動き
三、「訓詁」と「自得」
「訓詁」
「己意」
「自得」
四、二つの礼
時・勢
「経礼」と「典礼」
荻生徂徠との比較
小括
第三章 「異学」排斥を支えた歴史認識――高志泉溟から寛政正学派へ――
はじめに
一、 高志泉溟とその著作
高志泉溟とは誰か
『時学鍼炳』について
二、高志泉溟の中国認識
「中興」からみた中国史
明学と明の滅亡
「時学」批判のために
五井蘭洲との比較
三、寛政正学派の中国認識
陽明学という問題
「忠厚」と「刻覈」
四、儒学の経世学化と明清交替
儒学の経世学化
明清交替
小括
第四章 「異学」と窮理――尾藤二洲を中心に――
はじめに
一、「異学」について
陽明学
仁斎学
徂徠学
東独の脆弱性と形骸化の進行
二、窮理
「源頭処」へ
「物に就いて理を観る」
「称謂」
小括
第五章 「理」のゆくえ――古賀侗庵と阪谷素――
一、窮理の歴史――古賀侗庵
二つの「窮理」
「唐虞三代」の窮理
魏晋以降の窮理
「中州」から「戎虜」へ
西洋の「事物の理」
政俗自づから其の宜しきを判つ」
二、「窮気」と「公理」――阪谷素
「窮気」
古賀侗庵・佐久間象山・大橋訥庵との比較
「洋人理を知らず」
「公理」
「正大」「公平」
「会議」
小括
終章
一ツモ同容ナル者無ク、同質ナル者無シ
「悪異好同」「諂諛」
結び
文献一覧
あとがき
人名索引
A5判・264頁
ISBN4-8315-
ISBN978-4-8315-1725-8
C1021
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| 知りたい！ 専門学校 文化・教養分野 |
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「将来、どんな自分になりたいか」といった、１０年後の自分の姿を想像しつつ進路や進学先を考える上で、選択肢として外せない専門学校を案内するシリーズ。
世界の文化や人びとと交流したり、自分の感性を表現したり、人に感動を届ける力を育んだり、人びとや社会を支える力を身につけたりと、多彩で幅広い分野を学ぶ「文化・教養分野」。
はじめに
１章 文化・教養分野とは？
文化・教養分野にはどんな学校があって何を学ぶの？①〈デザイン・美術、アニメ・マンガ・声優、音楽・映像・舞台、スポーツ分野〉
文化・教養分野にはどんな学校があって何を学ぶの？②〈語学、公務員・法律、動物・ペット分野〉
この分野の学校ではどんな実習が経験できるの？
２章 学校では具体的にどのようなことを学ぶの？
デザイン・美術分野の学科で学ぶこととは？
［学生にインタビュー！］
デザイン分野で学ぶ学生 専門学校桑沢デザイン研究所 持田右葉さん
アニメ・マンガ・声優分野の学校で学ぶこととは？
［学生にインタビュー！］
アニメ・マンガ分野で学ぶ学生 東放学園映画アニメＣＧ専門学校 保科希葵さん
音楽・映像・舞台分野の学校で学ぶこととは？
［学生にインタビュー！］
音楽分野で学ぶ学生 尚美ミュージックカレッジ専門学校 田中結衣さん
スポーツ分野の学校で学ぶこととは？
［学生にインタビュー！］
スポーツ分野で学ぶ学生 東京スポーツ・レクリエーション専門学校 大森真愛さん
語学分野の学校で学ぶこととは？
［学生にインタビュー！］
語学分野で学ぶ学生 神田外語学院 松澤魁人さん
公務員・法律分野の学校で学ぶこととは？
［学生にインタビュー！］
公務員・法律分野で学ぶ学生 東京法律公務員専門学校 細谷美琴さん
動物・ペット分野の学校で学ぶこととは？
［学生にインタビュー！］
動物分野で学ぶ学生 ヤマザキ動物専門学校 福島嵐夢さん
３章 専門学校の学生生活について知りたい！
専門学校の学生の一日はどんな感じなの？
専門学校に入学してから卒業するまで
専門学校の学生はどんな活動をしているの？
４章 卒業後の道は？
卒業後に就ける仕事には何があるの？①〈デザイン・美術、アニメ・マンガ・声優、音楽・映像・舞台、スポーツ分野〉
卒業後に就ける仕事には何があるの？②〈語学、公務員・法律、動物・ペット分野〉
文化・教養分野で取得できる資格を知りたい！①〈デザイン・美術、アニメ・マンガ・声優、音楽・映像・舞台、スポーツ分野〉
文化・教養分野で取得できる資格を知りたい！②〈語学、公務員・法律、動物・ペット分野〉
文化・教養分野のインターン・就職活動についてを知りたい！
５章 卒業生に話を聞いてみた！
［卒業生にインタビュー！］
デザイナー 株式会社小林工芸社 松岡英喜さん
ミュージシャン プロミュージシャン 内山清春さん
トレーナー トヨタ自動車アンテロープス 藤井翔太さん
客室乗務員 株式会社ソラシドエア 塩澤聖美さん
国家公務員 厚生労働省 浦龍太さん
愛玩動物看護師 ナチュラ動物病院 寺沢友美さん
６章 専門学校を選ぶときに気をつけたいこと
文化・教養分野の専門学校の入試方法と選考について
文化・教養分野専門学校の学費について
文化・教養分野の学生をめざすなら中高生時代にやっておきたいこと
A5判・11頁
ISBN4-8315-
ISBN978-4-8315-1724-1
C0037
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